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网络信息不断发展伸展到民用、商用、军用等各个领域，是否是已经根深蒂固了？这个在发达国家是绝对的，那么中国的情况似乎也离“ 网络应用根深蒂固”并非很远，虽然目前中国的东部和西部城乡发展情况有差距，但至少都有这个意识网络的重要性，尽管部分地区可能没有那么重要的意识（那是目前还不觉得需要）， 在东部工业生产人口密集的城区至少都基本意识到网络对工业生产对生活的各个领域的重要性。
教育与培训业今天面对的问题
在网络信息时代未到来的时候，对知识信息的短缺或匮乏是相当严重的，所以大学和专门的学校就变得尤为重要，因为除此以外别无方式途径获得知识/专业知识，无法获得各种可供参考查阅的信息，在学校也有各种学科的专门师资队伍，有图书馆提供知识的查阅。然而，互联网信息时代网络广泛应用发展时期到来，似乎把大学和专门学校教育机构都冲淡了，他们在全球互联网链接面前不再是那么崇敬至尊的知识获取学习场所和唯一场所，他们在全球互联网链接面前显得渺小起来。知识与信息总是从封闭走向开放，而今天中国正走在这条开放的路途上，不久将变得更加的开放。
培训业与教育
培训业似乎在某个时期悄悄地承担了大学教育的相当部分业务，这或许正是大学教育不够开放，而被培训学校所包揽做的业务。我们可以观察到培训业所做的具体业务主要就是IT软件分类的培训，如软件开发、设计、动画之类的，除此之外还有EMBA管理学分类的培训，最后其他的司法、语言、会计之类的培训。 在这里可以看出大学教育对软件信息学科教育的封闭性和滞后性；至于管理学科，学校的经济学科无可置疑的对现在瞬息万变的商业社会环境和企业管理环境的变化无法把握。在这两大学科领域我们可以看到目前大学的软件网络环节的缺失不足（不管是软件网络的本身还是师资都是如此），而被培训机构额外承担包揽下来。
知识与信息获得成本(经费支出)
知识与信息总是从封闭走向开放的规律向前发展，随着知识信息的不断开放从而使之学习知识、获取信息的成本不断降低。然而在我们的大学教育与培训业面前却恰好背道而驰，教育成本经费在不断增高，不论是面对兴教办教育者，还是学习知识与信息获取者，两者的成本支出都在陡增！这种问题便是教育与培训业今天的遭遇！一边面对互联网网络信息应用日趋广泛普及的今天，学习知识信息获取成本费用支出在不断降低；而一边面对大学教育培训业学习成本知识获取却在不断增高！这种两端趋势似乎会日趋明显。
培训业与教育的硬支出 我们可以从过去15至20年（或再往前推一点）开始回顾，学习知识获取知识的费用成本支出是成倍成倍的增长，从几十元到几百元，再到几千元直到今天上万/几万元一个学期都，这是学习者的支出。然而对于大学教育培训机构这一面来看也是如此，大学从简单的校舍重建到扩建的大笔资金投入；培训业从市中心租取商务写字楼做教室办培训教育，这个成本从5至10年前到今天的写字楼价格的租金都是在增长中过来！这即是经费支出成本增高的所在原因， 这是社会发展城市发展增长的结果，随着国家社会的发展而成本增加，这是从这一角度的理解。
由于建校办学成本的高升，而直接致使学习费用支出成本高涨。从建校基础成本原材料施工成本增长到教职劳动成本增长，最后是生活成本增长（衣食住行），除教职劳动成本外这些都是硬件环节的硬性成本增长。
庞大的网络资源，网络是一个开放的知识信息宝藏库。知识与信息的开放在网络的助力下开放传播变得更加频繁，更加加快了“知识信息从封闭走向开放”的步伐，网络信息的发展除了自身同时驱动着整个社会的信息网络化公开化发展，同时驱动促进其它行业领域工业发展。
以计算机软件信息学科来说，随着网络接技术的发展，技术知识的不断通过互联网向外开放源代码，原本只能在专门学校教室里学习阅读的知识，而今在网络的普及应用下可以随即获取，在任何地点只要能连接网络即可以进行学习获取！这是信息软件技术发展的规律，技术开放源代码即是社会的贡献，从而后面的开发学习者可以直接在此基础上前进，不用重复从零开始，这样信息技术学习与教育在开放式的环境下变得越来越轻松，学习的额外支出费用越来越低，从而不断促进创新研发费用与开发成本支出降低（这正是知识从封闭走向开放的规律）。反向观察如果在还未进入开发研发过程中，就需要耗费大笔资金费用的支出学习(高昂的额外硬支出)，这无疑给创新研发带来沉重的负担，还未进入开发研发阶段----资源就耗尽将是一个可怕的事情(还未开始将被各种硬件租金/硬性支出压垮)，而实际开发/研发是一个更加需要资金费用的环节，开发/研发也是创业的开始基础，我们知道创业是需要资金的；我们也可以看作开发/研发创业是一个进步过程，也是进步成本。
大学教育的职责 如果把小学到中学看作一个成长基础知识哺育供给过程，高中阶段则是分学科之前的过渡期阶段，大学即是一个人成年创业的开始，大学学科专业的选择或将决定一个人的工作职业或创业方向。学校教育在一个人成长成人过程中应该承担着什么职责？学校的职责不应该是源源不断的复制学生，收纳学生为目的！为社会进步知识科技创新而作贡献，这才是学校的职责，不但只是对校内给学生提供知识学习信息环境，更加要能供给整个社会工业生产创新提供知识信息学术资源，这才是学校教育的职责与贡献。这么说来，学校更加像是承担社会知识需求综合供应商，不单只是以数目计量每年收纳多少学生，在学校和毕业了多少学生为目的。